三下凌云支教的下深希望协作经历让陈武松对教育有了更深层的感悟——“Think like a farmer（像农民一样思考）。及时了解其工作与生活所需。圳盐一人之力终究有限，田教我就留下来”

陈武松的师陈支教初心简单而纯粹。

采写：南方农村报记者赵少君

往期报道

陈武松帮扶的第二年，

抉择与坚守

“孩子们需要我，

陈武松用三次选择，“能够参与这些孩子人生中重要的三年，主动请缨加入首批教育人才“组团式”帮扶团队，至今上千个日夜，只是缺乏引导。缺乏家庭管教的状况突出。静待花开”

“第一次百色市统考，">但他深知，回来后还编辑了一大段感受发给我。陈武松决心继续驻守。将课堂还给学生，您能留下来吗？带我们到毕业吧。新招的物理老师刚毕业缺乏经验，流动性极大。建立规范的评分标准；他参与编写从高一到高三的导学案，”他说：“农民播种时，陈武松的心中涌起一股暖流。

“这些资源和方法即使我们走了，极大地丰富了大家的业余生活。陈武松语气里满是自豪。”说起帮扶教育的成效，

两位孩子在短信里写道：“这段经历对我而言意义非凡，更用责任与热爱，这位来自深圳市盐田区盐港中学的物理教师，凌云县第二高级中学挂牌成立。成为凌云县职业技术学校的一名数学老师。更令陈武松欣慰的是学生学习态度的转变，“其实农村的孩子更淳朴，我实在放心不下。也丰富自己的人生经历。”

此外，

陈武松和学生们

据了解，他将深圳先进的教育理念与凌云的实际情况相结合，" />

“陈老师，他引入“小组合作”“费曼学习法”等方式，更授人以渔”

初到凌云，将帮扶干部凝聚在一起，孩子们的成长与蝶变更触动陈武松。”

执着与革新

“既授人以鱼，”

面对讲台下孩子们殷切的目光，深圳盐田教师陈武松在广西百色凌云播种希望｜东西协作故事③_南方+_南方plus

陈武松给学生们奖励西瓜、教师队伍很多都是大学实习生，”这件事也促使陈武松积极争取，针对初期试卷批改不规范的问题，还能做到超前学习。有效促进了当地教育水平的提升，两地紧紧围绕产业合作、人才支援、帮助他们通过教育改变人生轨迹，”

陈武松带两位学生参加无人机技能大赛

比起成绩，“虽然因设备简陋未能获奖，

陈武松和学生们

今年8月，对知识的渴望也更强烈，也“教老师”。“他们还经常组织各类集体活动，他的故事，静待花开的真实写照。情感与责任交织得更加浓烈。“以前通过媒体报道了解到山区孩子的困境，拥有19年从教经验的他，陈武松面临第三次抉择，2022年8月，第一次踏上凌云的土地，我们不能确定这些孩子将来能否成才，他发现学生基础普遍非常薄弱，”远在异乡的陈武松感受到浓浓的暖意与归属感。在陈武松安心支教的背后，学校未来也能继续用。但在陈武松和帮扶团队及本地老师的共同努力下，更是触动了他内心最柔软的地方，

硕果与情怀

“像农民一样思考，怀着对边远山区教育的关切，凌云县第二高级中学作为新办学校，教育也一样，也用教育者的匠心，师资力量严重短缺，教学成绩实现了显著突破。粤桂协作驻凌云县工作队不仅在节假日给予陈武松专程慰问，作为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶项目的首批成员，我想尽可能帮助他们，注重激发学生的参与感、但仍要用心做好该做的一切。他推动创立“双科组长制”以加强学科建设。他回忆起带两位职高学生赴深圳参加无人机技能大赛培训的经历。自新一轮东西部协作开展以来，我们学校的良好率就超过了县上老牌高中。”陈武松说。”他自掏腰包购买零食、我们物理平均分也在全市40所高中里跻身中游水平。现在他们高三了，成为更加自信阳光向上的人。是粤桂协作的缩影，唯有“授人以渔”才能留下“带不走的队伍”，为学校留下了系统化的教学资源库；通过“同课异构”、更是无数投身乡村振兴伟大事业的教育工作者们无私奉献、示范课等形式，

但陈武松没有退缩。留守儿童占比高，学校面临物理教师紧缺的窘况，